Η ιστορία της Γ' τάξης του 2ου Δημοτικού Ελληνικού Σχολείου Νυρεμβέργης

  Η ιστορία που δημιούργησαν όλα μαζί τα παιδιά της Τρίτης τάξης του 2ου Δημοτικού Ελληνικού Σχολείου Νυρεμβέργης:

Ο ΣΟΥΠΕΡ ΜΑΝΟΛΗΣ

 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ο σούπερ Μανόλης και πετούσε παντού στον ουρανό. Όποιος χρειαζόταν βοήθεια από τον σούπερ Μανόλη, ο σούπερ Μανόλης το έκανε.

Μια μέρα, ένας άνθρωπος έσπασε το πόδι του και μετά ήρθε ο σούπερ Μανόλης και τον πήγε στο νοσοκομείο. Ο σούπερ Μανόλης του έκανε το πόδι του καλά, αλλά κατά λάθος του έβαλε ένα χταπόδι μέσα στο πόδι και του γέμισε το πόδι του με μελάνι.

Στο μεταξύ, μία γάτα ανέβηκε σε ένα δέντρο και έπαιζε με τα φύλλα. Έβαλε το δάχτυλό της μέσα σε ένα φύλλο και μετά δεν μπορούσε να το βγάλει. Ο σούπερ Μανόλης πέταξε πάνω στο δέντρο, έπιασε το δάχτυλο της γάτας και το έβγαλε.

Έπειτα ένας άνθρωπος βρήκε τον σούπερ Μανόλη μεθυσμένο, δηλαδή είδε το πραγματικό του πρόσωπο και πήγε και το είπε παντού και δεν τον πίστευαν και αφού έδειξε μια φωτογραφία όλοι τον μισούσαν από τότε.

Ο σούπερ Μανόλης προσπαθούσε να εξηγήσει στους ανθρώπους ότι επειδή μέθυσε δεν έγινε ένας άλλος άνθρωπος και ότι θα συνέχιζε να βοηθάει τους ανθρώπους και τα ζώα, αλλά δεν τον πίστεψε κανείς και δε θέλανε να τον βλέπουνε καν μπροστά τους.

Μετά πέταξε και έφυγε και πήγαν να τον βρουν για να του ζητήσουν συγγνώμη. Αυτός τη δέχτηκε και συνέχισε να βοηθάει τους ανθρώπους.

Είχε δει ένα σκυλάκι που ήταν μόνο του, είχε φύγει από το καταφύγιο ζώων και το βοήθησε. Του έβαλε έναν κρύσταλλο και το σκυλάκι μπορούσε να πετάει και ζήσαν αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα. 

2006     

Την ιστορία έγραψαν οι μαθητές: 

Γιώργος Δημόπουλος, Γιώργος Τσαρπέλας, Κωνσταντίνος Ζουρνατζής, Σμαράγδα Βακαλίδου, Ελεάννα Ντίμερη, Ηλιάνα Θεοδωρίδου, Αφροδίτη Σαμιζοπούλου, Άννα Γιδά, Αναστασία Καπέλα, Γιάννης Φιλιππάκης, Γιάννης Δρόσος, Φωτεινή Φιλιππάκη, Στελλίνα Παρσαλίδου, Αουρέλια Κανάκη, Ασπασία Λώλη, Χριστίνα Στεργίου, Νικολέτα Βρυζίδη

(Την εικόνα της ιστορίας τη δημιούργησαν με Α.Ι.)

Η ιστορία της Γ' τάξης του 1ου Δημοτικού Ελληνικού Σχολείου Νυρεμβέργης

  Η ιστορία που δημιούργησαν όλα μαζί τα παιδιά της Τρίτης τάξης του 1ου Δημοτικού Ελληνικού Σχολείου Νυρεμβέργης:

ΜΙΑ ΤΡΕΛΗ ΜΠΑΝΑΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΕΑ ΤΗΣ

 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια τρελή μπανάνα που κοιμάται όλη μέρα. Η μπανάνα βρισκόταν στο Ντουμπάι επειδή βαριόταν. Μέσα στα όνειρά της σκεφτόταν ότι ήταν η πιο βασιλική μπανάνα του κόσμου.

Επιτέλους σηκώθηκε από το κρεβάτι και πήγε να πιει καφέ στου Μπάμπη του Μπανάνα το μαγαζί κι εκεί που προχωρούσε, ξαφνικά πετάχτηκε ένας κύριος Καρότος. Γίνανε φίλοι και πήγανε μαζί στο μαγαζί του κυρίου Μπάμπη του Μπανάνα.

Εκεί συνάντησαν τον κύριο Μανταρίνη. Ο κύριος Καρότος, που ήταν σούπερ Καρότος, πήρε την τρελή Μπανάνα και τον κύριο Μανταρίνη και πήγαν, πετώντας, μια βόλτα στο διάστημα.

Η τρελή Μπανάνα οδηγούσε τον σούπερ Καρότο τραβώντας του τα αυτιά κι έτσι έφτασαν στον πλανήτη Δία. Εκεί στον πλανήτη Δία βρήκαν εξωγήινους.

Οι εξωγήινοι είχαν έναν κακό βασιλιά και ζήτησαν τη βοήθεια του σούπερ Καρότου και των φίλων του. Ο σούπερ Καρότος πάλεψε με το βασιλιά και τον νίκησε. Η τρελή Μπανάνα και ο κύριος Μανταρίνης του τραβούσανε τα αυτιά και του χτυπούσανε την πλάτη για να βοηθήσουν τον κύριο Καρότο.

Μετά τη μάχη, πήρανε τους εξωγήινους μαζί τους στη γη και ζήσαν αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα.

2026     

Την ιστορία έγραψαν οι μαθητές:

Ζακλίν Αριστεινίδου, Μαρία Γεωργαλή, Σταυρούλα Γκόντη, Έλενα Ευθυμίου, Μαρία Καραγιαννίδου, Πάρης Καρακώστας, Παναγιώτης Μπουφής, Μάριος Ντόκος, Φίλιππος Πέππας, Νεκτάριος Σπανδωνίδης, Φωτεινή Πετρίδου, Βασίλης Τσιαβταρίδης, Αντριάνα Χατζηκωνσταντίνου

(Την εικόνα της ιστορίας τη δημιούργησαν με Α.Ι.)

Οι 3 μίνι ιστορίες της Β' τάξης του 2ου Δημοτικού Ελληνικού Σχολείου Νυρεμβέργης

 Οι 3 μίνι ιστορίες που δημιούργησαν όλα μαζί τα παιδιά της Δευτέρας τάξης του 2ου Δημοτικού Ελληνικού Σχολείου Νυρεμβέργης:

1. ΜΙΑ ΓΑΤΟΥΛΑ ΜΕ ΠΟΛΛΕΣ ΦΙΛΕΣ

 Μια φορά κι έναν καιρό, ήταν μια γατουλίτσα με δύο φίλες που δε μαλώνανε ποτέ, αλλά μία μέρα μαλώσανε και μετά δε μιλήσανε ποτέ ξανά μαζί.

Όμως μια μέρα τα ξαναβρήκανε.

Μια φορά πήγαιναν στο πάρκο και μετά πήγαν σπίτι και μετά ξαναμαλώσανε. Μετά την άλλη μέρα πήγαν σχολείο και παίξανε καλά. Μετά είπαν να μην ξαναμαλώσουνε.

Μετά έκαναν τα μαθήματά τους, μετά πεινούσαν και δεν είχαν ψάρι, αλλά πήγαν στο σπίτι και εκεί βρήκαν ψάρι επειδή μια γάτα άφησε το ψάρι στο σπίτι.

Μετά διάβασαν ένα βιβλίο και μετά κοιμήθηκαν….

Και ζήσαν αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα. 

2026        

2. Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΠΟΥ ΠΕΤΟΥΣΕ 

Μια φορά ήταν ένας άνθρωπος που πετούσε.

Ευτυχώς που έμαθε πολύ γρήγορα πώς να πετάει.

Δυστυχώς έπεσε κάτω.

Ευτυχώς τον έσωσε κάποιος.

Δυστυχώς δεν τον κράτησε καλά και έπεσε ξανά.

Ευτυχώς που σηκώθηκε ξανά.

Δυστυχώς έσπασε το πόδι του.

Ευτυχώς δεν ήταν τόσο κακό όπως χτύπησε.

Δυστυχώς πήγε στο νοσοκομείο.

Ευτυχώς που τον έκαναν καλά οι γιατροί.

Δυστυχώς πήδηξε από το γκρεμό.

Ευτυχώς πέταξε και σώθηκε.

                                                                                                                                                    2026   

3. Η ΓΑΛΟΠΟΥΛΑ ΠΟΥ ΕΚΑΝΕ ΚΟΥΝΓΚ-ΦΟΥ 

Ήταν μια γαλοπούλα που έκανε κουνγκ-φου και βρισκόταν στην Κορέα.

Μια μέρα που έβρεχε πολεμούσε με τις σταγόνες γιατί οι σταγόνες ήταν κακές και ήθελαν να τη χτυπήσουν.

Η γαλοπούλα νίκησε τις σταγόνες, αλλά στο τέλος της πάλης βράχηκε.

Μετά, έκανε προπόνηση. 

2026      

Τις ιστορίες έγραψαν οι μαθητές: 

Αθανασίου Νικόλας, Καρράς Ευάγγελος, Αθανασίου Ραφαήλ, Πελιτάρης Παναγιώτης, Φούντας Θάνος, Χατζηχρήστου Ελισσάβετ, Ιμπραχιμί Μαριάμ, Χωλίδης Γιώργος, Ντίνος Γιώργος, Δημητρόβα Δέσποινα- Βασιλική, Κουτσοδήμου Μαρία, Σαμιζοπούλου Ιωάννα-Σοφία, Δεδίδη Έλενα, Ούσε Αλεξάνδρα

 (Τις εικόνες της ιστορίας τις δημιούργησαν με Α.Ι.)

Οι 2 ιστορίες της Β' τάξης του 1ου Δημοτικού Ελληνικού Σχολείου Νυρεμβέργης

  Οι δύο ιστορίες που δημιούργησαν όλα μαζί τα παιδιά της Δεύτερης τάξης του 1ου Δημοτικού Ελληνικού Σχολείου Νυρεμβέργης:

1. Ο ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΠΟΥ ΧΑΛΑΣΕ

    Μια φορά κι έναν καιρό, ήταν ένας υπολογιστής που είχε όλη τη μέρα δουλειές και δεν είχε ελεύθερο χρόνο να βγει να δει τη φύση. Αλλά μετά βρήκε χρόνο και βγήκε έξω, αλλά εκείνη τη μέρα είχε βροχή και χάλασε και ηλεκτρίστηκε και έπρεπε να πάει στον ηλεκτρολόγο για να τον φτιάξει, αλλά δεν μπόρεσε.

Ήταν τυχερός, επειδή από εκεί περνούσε ένα αγόρι που είχε ένα σακάκι και μια ομπρέλα και τον βρήκε και τον πήγε στον ηλεκτρολόγο. Όμως ο ηλεκτρολόγος ήταν κλειστός κι έτσι έφυγε…

Το αγόρι πάτησε στο κινητό του να βρει κάποιον άλλο ηλεκτρολόγο κι έτσι τον βρήκε τελικά. Όμως το κινητό έπεσε και έσπασε! Πήγε να πάρει καινούριο κινητό, αλλά ήταν πολύ ακριβό και δεν ήξερε τι να κάνει.

Μετά, είπε το αγόρι να τον πάει σε έναν γιατρό για να γίνει καλά, αλλά ήταν πολύ μακριά και έκαναν μέρες και στο δρόμο που πήγαιναν συνάντησαν ένα κινητό που ήταν στο δρόμο που το είχαν χάσει και βρήκε την εφαρμογή για έναν ηλεκτρολόγο και πήγαν εκεί με ταξί και τον έφτιαξε και ζήσαν εμείς καλά κι εμείς καλύτερα.

2026   

2. ΤΑ ΠΡΟΒΑΤΑ ΠΟΥ ΤΟ ΕΣΚΑΣΑΝ

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας βοσκός που έβοσκε τα πρόβατά του.

Ευτυχώς, τα πρόβατα δεν πήγαιναν μακριά.

Δυστυχώς, στις τρεις η ώρα το βράδυ τα πρόβατα το έσκασαν και ο βοσκός δεν είχε καμία ιδέα πού είχαν πάει.

Ευτυχώς, δεν τα έφαγε ο κακός λύκος.

Δυστυχώς, χάθηκαν.

Ευτυχώς, βρήκαν καταφύγιο να μείνουν.

Δυστυχώς, όμως τα βρήκε ο λύκος.

Ευτυχώς, το καταφύγιο ήταν κάτω από μία σπηλιά και έπεσε ένας βράχος πάνω στο λύκο.

Δυστυχώς, ο βοσκός έψαχνε τα πρόβατα αλλά δεν τα έβρισκε πουθενά.

Ευτυχώς, τα πρόβατα κατάλαβαν ότι δεν ήταν ασφαλές μέρος και πήγαν αλλού.

Δυστυχώς, είχε ένα καταφύγιο, αλλά είχε σκάλες και δεν μπορούσαν να ανεβούν.

Ευτυχώς, τα βρήκε ο βοσκός και γυρίσανε στη στάνη και έζησαν αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα. 

2026    

Τις ιστορίες έγραψαν οι μαθητές: 

Νίκος Γρίβας, Ευρυδίκη Θανοπούλου,  Κωνσταντίνος Πλιάτσικας, Ντάνιελ Ρουμπινιάν, Χάρης Ρούσσης, Δέσποινα Σαρρέα, Κορίνα Τόλιου, Βάλια Χρανιώτη, Βαλάντης Χριστοδούλου

(Τις εικόνες και των δύο ιστοριών τις δημιούργησαν με Α.Ι.)

Σημ: Και στις 2 ιστορίες, ιδίως στη δεύτερη, είναι εμφανής και πάλι η τεχνική του "Ευτυχώς-Δυστυχώς" που άρεσε πολύ στα παιδιά.

Η ιστορία της Α' τάξης του 2ου Δημοτικού Ελληνικού Σχολείου Νυρεμβέργης

  Η ιστορία που δημιούργησαν όλα μαζί τα παιδιά της Πρώτης τάξης του 2ου Δημοτικού Ελληνικού Σχολείου Νυρεμβέργης:

Ο ΛΑΓΟΣ, ΤΟ ΤΡΕΝΑΚΙ ΚΑΙ Η ΕΛΕΝΗ ΦΙΛΟΙ ΓΙΑ ΠΑΝΤΑ

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας λαγός που κοιμόταν. Τον λαγό τον λένε Σνόουι.

Έβλεπε ένα ωραίο όνειρο, ότι πήγαινε κάθε μέρα βόλτα το πρωί και του άρεσε πάντα και νόμιζε ότι ήταν αλήθεια.

Όταν ο λαγός ξύπνησε, κατάλαβε ότι το όνειρο δεν ήταν αλήθεια, αλλά ήταν χαρούμενος, επειδή έκανε ό, τι και στο όνειρό του.

Κάθε μέρα, όταν ξυπνούσε, πήγαινε στο χωράφι και μάζευε καρότα. Γυρνούσε στο σπίτι και έτρωγε τα καρότα.

Μια μέρα ο λαγός γνώρισε ένα τρένο που το λέγανε Νίκο και ο λαγός μπήκε μέσα και πήγανε ταξίδι στην Ελλάδα και βρήκε μία φίλη που την έλεγαν Ελένη και μαζί έφαγαν πολλά καρότα.

Έτσι έγινε το όνειρο του λαγού αληθινό και ήταν πάρα πολύ χαρούμενος. 

2026              

Την ιστορία έγραψαν οι μαθητές: 

Δημήτρης Παπαδόπουλος, Χρήστος Στηργιάρης, Μιχάλης Ζαχαριάκης, Νικόλας Βαρσαμούδης, Νεφέλη Τσαουσίδου, Νικολέτα Ζήση, Ραφαηλία Γιαννίδου, Νίκη Καγιάννη, Γεωργία Οικονόμου, Δήμητρα Δέλλιου, Νικόλας Λιόλιος, Ζιράκ Ιμπραχίμι

(Τις εικόνες της ιστορίας τις δημιούργησαν με Α.Ι.)

Η ιστορία της Α' τάξης του 1ου Δημοτικού Ελληνικού Σχολείου Νυρεμβέργης

 Η ιστορία που δημιούργησαν όλα μαζί τα παιδιά της Πρώτης τάξης του 1ου Δημοτικού Ελληνικού Σχολείου Νυρεμβέργης:

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μία μαϊμού, μαζί με έναν βάτραχο.

Ευτυχώς ο βάτραχος δεν έπεσε στο νερό.

Δυστυχώς τον έριξε η μαϊμού το βάτραχο στο νερό.

Ευτυχώς ο βάτραχος ήξερε κολύμπι.

Δυστυχώς γλίστρησε και η μαϊμού στο νερό.

Ευτυχώς πέρασε ένα καράβι και μπήκανε μέσα.

Δυστυχώς όμως το καράβι δεν δούλευε.

Ευτυχώς ο βάτραχος πήρε τη μαϊμού στην πλάτη του και πηδήξανε έξω από το νερό.

Δυστυχώς η μαϊμού και ο βάτραχος δεν ήξεραν το δρόμο για το σπίτι.

Ευτυχώς η μαϊμού και ο βάτραχος βρήκαν έναν άνθρωπος και τους πήρε μαζί.

Δυστυχώς ο άνθρωπος είπε ότι δεν είναι ταξί.

Ευτυχώς πήγαν λίγο πιο κάτω και βρήκανε ένα ταξί.

Δυστυχώς μπήκανε στο ταξί και μαλώσανε και χτυπηθήκανε και το ονομάσανε μπανανομαχία.

Ευτυχώς ξαναγίνανε φίλοι, κάνανε ένα πάρτι και φάγανε μπανάνες.

Επειδή τους τελείωσαν οι μπανάνες, πήγαν σε ένα δάσος και βρήκανε κι άλλες μπανάνες και έζησαν αυτοί καλύτερα. 

2026           

Σημ: Να προσθέσω ότι τα παιδιά επέλεξαν την τεχνική του "Ευτυχώς-Δυστυχώς" που μάθαμε και που είναι πολύ προσιτή και εύκολη για ομαδική εργασία μικρότερων παιδιών.

(Την εικόνα της ιστορίας τη δημιούργησαν με Α.Ι.)

Σκούλης Ωραιόκαστρο

 

Από το Εργαστήρι του Σκούλη με φαντασία, παιχνίδια σκουλοτράγουδα και δημιουργικότητα, στο Ωραιόκαστρο Θεσσαλονίκης, στις 13-11-2015.

Σεμινάριο Δημιουργικής Φαντασίας 15/6/12

Μονοήμερο Σεμινάριο Δημιουργικής Φαντασίας

Παρασκευή 15 Ιουνίου 2012, 6.00-8.00μ.μ.

Partisan, Βαλαωρίτου 29

Εισηγήτρια: Αλεξάνδρα Μόζα

Το Σεμινάριο Δημιουργικής Φαντασίας είναι δύο ωρών και απευθύνεται τόσο σε μεγάλους όσο και σε μικρότερους (παιδιά μεγαλύτερων τάξεων του Δημοτικού).

Η θεματολογία του είναι η εξής:

✫ Τι είναι η Δημιουργική Φαντασία και Σκέψη?
✫ Πώς μπορούμε να διευρύνουμε τη φαντασία μας και τον τρόπο που σκεφτόμαστε?
✫ Τι είναι η Συγκλίνουσα και τι η Αποκλίνουσα/Πλάγια Σκέψη (out of the box)?
✫ Ποια άτομα έχουν Δημιουργική Φαντασία?
✫ Με ποιο τρόπο σκεφτόμαστε?
✫ Πότε και πώς εμφανίζονται οι Εξαιρετικές (Άγριες) Ιδέες?
✫ Παίζει ρόλο το IQ μας στη Δημιουργική Φαντασία?
✫ Η Δημιουργική Φαντασία είναι έμφυτη ή καλλιεργείται?

Πλήθος παραδειγμάτων, ασκήσεων, προβλημάτων και προκλήσεων Πλάγιας Σκέψης και Δημιουργικής Φαντασίας.

════════════════════════════
Παρασκευή 15/6, 6.00-8.00μ.μ.
partisan, Βαλαωρίτου 29
Γενική τιμή συμμετοχής: 10 ευρώ^❉
════════════════════════════
^❉ Η συμμετοχή στο σεμινάριο είναι δωρεάν για ανήλικους που συνοδεύονται από γονέα/κηδεμόνα και για τα μέλη του Πειράματος.
┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈
☏ : 2310 533 859 (ώρες γραμματείας 4:00-9:30 μ.μ.)
✉ : peirama18@gmail.com
FB: Peirama Polychoros

Food Festival 1ο Μέρος

https://foodfestival.thessaloniki.gr/category/foodfestivalevents/foodfestival2012/page/2/

Το Εργαστήρι Δημιουργικής Έκφρασης και Γραφής, σε συνεργασία με το
Πείραμα Πολυχώρος, θα συμμετάσχει στο Food Festival, που διοργανώνει ο Δήμος Θεσσαλονίκης και θα μαγειρέψει, μαζί με τα παιδιά, μια νοστιμότατη:
"Υγιεινή Παραμυθοσαλάτα".


Ακονίστε Φαντασία και Όρεξη και δηλώστε συμμετοχή!

Πληροφορίες Εκδήλωσης:

Σάββατο 9.06.2012, 18:00 μ.μ.

45^ο Δημοτικό (Θεοτοκοπούλου & Ολυμπιάδος 94, Άνω Πόλη)
3^η Κοινότητα
Υπευθ. Οργάνωσης: Μαρία Ξεπαπάδακη 6977-984647

Τα παιδιά στην κουζίνα

Το Φεστιβάλ Γαστρονομίας του Δήμου Θεσσαλονίκης διοργανώνει το Σάββατο 9 και την Κυριακή 10 Ιουνίου 2012 παιδικά εργαστήρια μαγειρικής και ζαχαροπλαστικής.

Με στόχο την άμεση επαφή των παιδιών με τη γαστρονομία, έχει προγραμματιστεί σειρά εκδηλώσεων – εργαστηρίων, σε όλες τις Κοινότητες του Δήμου Θεσσαλονίκης, υπό τον τίτλο «Τα παιδιά στην Κουζίνα».

Τα παιδιά θα μεταμορφωθούν σε μικρούς chef και ζαχαροπλάστες, με την καθοδήγηση των ειδικών και για δύο ώρες θα έχουν την ευκαιρία να δημιουργήσουν, δοκιμάζοντας τις ικανότητες τους, χρησιμοποιώντας τη φαντασία τους, παίζοντας με τις πρώτες ύλες και «εξετάζοντας» τα αποτελέσματα της προσπάθειάς τους.

Ενδεικτικά, για να πάρετε μία γεύση, τα παιδιά θα φτιάξουν :

• Cheesecake φρούτων εποχής,
• Μπάρες δημητριακών
• Γλυκές τάρτες
• Υγιεινή Παραμυθοσαλάτα
• Αλμυρα Ταρτάκια με κρέμα φιλαδέλφεια, πιπεριές Φλωρίνης και άνιθο
• Κουλουράκια δημητριακών με βρώμη, ταχίνι, μέλι, καρύδια
• Open face sandwich με ζαμπόν, τυρί και ρόκα σε λευκή μπαγκέτα
• Τρουφάκια & Πασταφλωράκια

Αναλυτικότερα το πρόγραμμα των εκδηλώσεων «Τα παιδιά στην κουζίνα» έχει ως εξής:

Σάββατο 9.06.2012, 18.00 – 20.00

2^η κοινότητα : 66^ο Δημοτικό (Νικ. Καπάτου, Ξηροκρήνη)

3^η κοινότητα : 45^ο Δημοτικό (Θεοτοκοπούλου & Ολυμπιάδος 94, Άνω Πόλη)

5^η κοινότητα : Βίλα Μορντόχ (Βασ. Όλγας 162 & 25ης Μαρτίου)

Κυριακή 10.06.2012, 18.00 – 20.00

1^η κοινότητα : 41^ο Δημοτικό (Ικτίνου5, Κέντρο)

4^η κοινότητα : 26^ο Δημοτικό (Βαλτετσίου 17, Τούμπα)

6^η κοινότητα : 1^ο Γυμνάσιο (Γυμναστηρίου 2, Τριανδρία)

Οι εκδηλώσεις απευθύνονται σε παιδιά δημοτικού (6 έως 12 ετών) και η συμμετοχή σε αυτές θα γίνεται μέσω κράτησης στη γραμματεία του Φεστιβάλ Γαστρονομίας.

Πληροφορίες – Κρατήσεις : 2310-280328, foodfestival@thessaloniki.gr (κυρία Ξεπαπαδάκη Μαρία)

Εκδήλωση ενδιαφέροντος για συμμετοχή στην ομάδα των εθελοντών που θα συμβάλει στη διεξαγωγή των παιδικών εργαστηρίων γίνεται μέσω του link:

http://foodfestival.thessaloniki.gr/volunteer/

Ευχαριστίες

Συνήθως οι γονείς και τα παιδιά μού εκφράζουν προφορικά τις ευχαριστίες τους (ή τις περισσότερες φορές με χαριτωμένες ζωγραφιές).
Κάποιες από αυτές, όμως, φτάνουν και γραπτά ως εμένα μέσω e-mail.
Η πρώτη είναι από γονέα και η δεύτερη από μαθητή.
Να διευκρινήσω μόνο ότι αναφέρονται σε διαφορετικά Εργαστήρια μαθημάτων.

Αγαπητή κα. Μόζα,
Και εγγράφως θα ήθελα να σας ευχαριστήσω και να σας συγχαρώ για την υπέροχη δουλειά που κάνετε στο εργαστήριο Δημιουργικής Γραφής.

Η Φαντασία είναι ο τόπος που γεννιόνται όλα! Και όμως εστιάζουμε τόσο λίγο σε αυτή την πτυχή του εαυτού μας...
Νοιώθουμε πολύ τυχεροί που βρεθήκατε στο δρόμο του Λ.........!!
Ελπίζω ότι θα δοθεί η ευκαιρία και στα αδέρφια του να περάσουν από τα χέρια σας!

Πολλά πολλά ευχαριστώ για άλλη μια φορά,
καλή συνέχεια στο ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ έργο σας

Γεια σας κ. Αλεξάνδρα αρχιμαγείρισσα,

ο αρχιμάγειρας Α........ σας στέλνει την ιστορία του με βάση τη συνταγή του "Λεξοκοκτέιλ".
Ευχαριστούμε που μας μάθατε να φτιάχνουμε με απλό τρόπο παραμύθια και ελπίζουμε να μας μάθετε και άλλα στο μέλλον.

Α...............

Τέλος Λεξομαγειρικής

Την Τρίτη, στις 31/5/11, ψήθηκε και το τελευταίο μάθημα
Λεξομαγειρικής στη βιβλιοθήκη της Χαριλάου.
Μερικές φωτογραφίες από τα ...λεξομαγειρέματά μας
με τον Αρχιμάγειρα (Αλεξάνδρα Μόζα),
τους Μάγειρες (παιδιά) και τους Βοηθούς Μαγείρων (γονείς)
εν ώρα προετοιμασίας ιστοριών που ανοίγουν την όρεξη
για κατανάλωση περισσότερης φαντασίας.

Καλή μας Όρεξη λοιπόν και... φάτε μάτια ψάρια...
εεε..., συγνώμη, δείτε τις φωτογραφίες ήθελα να πω!

Ο Αόρατος Άνθρωπος

Όταν έχεις να απεικονίσεις κάτι που από μόνο του σχηματίζει εικόνα στο μυαλό σου, όσο και να μην ξέρεις να σχεδιάζεις, λίγο-πολύ, κάτι θα καταφέρεις. Κι αν είσαι καλλιτέχνης επιδράς αφαιρετικά πάνω στις δεδομένες εικόνες σε διάφορες διαβαθμίσεις μέχρι που, πολλές φορές, συναντάμε μόνο τον συμβολισμό μιας εικόνας σε πίνακες ζωγράφων.

Όμως, πώς σχηματοποιούμε κάτι που δε βλέπουμε;
Τι θα ζωγραφίζατε αν σας ζητούσαν να απεικονίσετε έναν αόρατο άνθρωπο; Τι εικόνα θα του δίνατε; Σκεφτείτε το λίγο και προσπαθήστε ή ζητήστε από τα παιδιά σας να το κάνουν ή βάλτε το σαν πρόκληση σε μεγαλύτερους.

Η πρώτη αντίδραση συνήθως είναι: "Μα, αφού είναι αόρατος! Τι να ζωγραφίσω;" Αν στη μνήμη τους υπάρχει κάποια σχετική ταινία ή κόμικς όλο και κάτι θα βρουν. Αν όχι, θα πρέπει να τα καταφέρουν χωρίς συνειρμική βοήθεια.

Αν δεν βρίσκετε τίποτα, για να εμπνευστείτε, μοιράζομαι μαζί σας τι σκέφτηκαν μαθητές του εργαστηρίου. Κάποια παιδιά βρήκαν αμέσως τι θα ζωγραφίσουν, κάποια χρειάστηκαν λίγο περισσότερο χρόνο.
Χαρείτε, λοιπόν, την ευρηματικότητά τους και τα αποτελέσματα της δημιουργικής φαντασίας τους:

Ο Νικόλας προτείνει δύο τρόπους, ή τον πάνω "Ή" τον κάτω.

Ο Τάσος ζωγράφισε τον αόρατο μπροστά από έναν στόχο.
Εμείς δεν τον βλέπουμε, αλλά κάποιοι
μπόρεσαν να τον επισημάνουν και τον απειλούν.

Η Σοφία τον ζωγράφισε σαν μια ομιχλώδη μορφή
χωρίς συγκεκριμένα όρια.

Η Κατερίνα δε ζωγραφισε τον αόρατο, μια και δε φαίνεται,
αλλά μπορούμε να δούμε το χαιρετισμό του: "Γεια!!!".

Η Έλενα ζωγράφισε τα ρούχα του, αλλά για να φαίνεται ότι είναι κάποιος μέσα και δεν είναι απλώς ρούχα, του έβαλε και ένα τσιγάρο στο στόμα.

Ο Λάζαρος ζωγράφισε, από την άλλη μεριά της σελίδας, το σχήμα ενός ανθρώπου. Κοιτώντας το από την κανονική πλευρά, αχνοφαίνεται το περίγραμμά του χωρίς μολυβιές (αν και στο σκανάρισμα, το ελαφρύ ανάγλυφο της σελίδας μετατράπηκε σε αχνή μολυβιά και δε φαίνεται καλά η ιδέα του).

.

Μαθήματα & Χιούμορ

Μόλις χθες μια μητέρα μου έδωσε συγχαρητήρια για την ανάπτυξη του χιούμορ του γιού της, λέγοντας ότι πιστεύει πως οι ατάκες που πετάει, έχουν τις ρίζες τους στα μαθήματα που κάνουμε. Ειδικά αυτό το παιδί, έχει ανεπτυγμένη αίσθηση του χιούμορ και νομίζω ότι μάλλον τα μαθήματα το βοήθησαν να την προσδιορίσει καλύτερα και να βρει περισσότερους τρόπους να την εξωτερικεύσει.

Γενικά, πιστεύω ότι το χιούμορ στα παιδιά είναι δείγμα ευφυΐας και νοητικής ευελιξίας. Έτσι, φροντίζω να το καλλιεργώ και μέσω των μαθημάτων αλλά και εν γένει με τη συμπεριφορά μου μέσα στην τάξη. Και το χιούμορ δεν χρειάζεται να αποτελείται από ανέκδοτα και χάχανα, αλλά και από πιο λεπτές ισορροπίες.

Ένα παράδειγμα από το χθεσινό μάθημά μας:
Λέγοντας στη Σοφία ότι ξέχασε να φέρει κάτι, μου είπε ότι θα το σημειώσει πάνω στην κασετίνα της - μια υφασμάτινη γεμάτη με διάφορες λέξεις και γράμματα.
Αργότερα, στη διάρκεια μιας άσκησης, έτυχε να δείξω στα παιδιά ένα κόλπο (εκτός μαθήματος) που δεν καταλάβαιναν και όπως ήταν φυσικό άρχισαν να με εκλιπαρούν να τους πω πώς το κάνω. Εν τω μεταξύ, επειδή δεν μπορούσαν να λύσουν την άσκηση σκέψης που του έβαλα, τους υποσχέθηκα πως θα πω το κόλπο μόνο σε όποιον τη λύσει. Η Σοφία γονάτισε θεατρινίστικα κάτω και άρχισε να με παρακαλάει να της πω.
-Γονάτισε τη σκέψη σου, όχι το σώμα σου, της είπα και αμέσως συμπλήρωσα με στόμφο:
-Πω-πω τι είπα μόλις τώρα! Πω-πω τι μεγαλειώδης φράση… (και άλλα διάφορα τέτοια εγκωμιαστικά…) Σοφία γράψ'την κι αυτήν στην κασετίνα σου να την έχεις!
Και η Σοφία ανταποκρίθηκε στο χιούμορ μου και την έγραψε.

(Τελικά τους αποκάλυψα το κόλπο στην επόμενη άσκηση που την έλυσαν όλα τα παιδιά και χάρηκα επειδή χρειαζόταν να χρησιμοποιήσουν αποκλίνουσα σκέψη.)


.

Λεξομαγειρική

Σήμερα, είχαμε το δεύτερο μάθημα Λεξομαγειρικής
και περάσαμε όλοι πολύ ευχάριστα και δημιουργικά,
παίζοντας κυρίως παιχνίδια λέξεων και φαντασίας.
Αισθάνομαι ότι ήμουν η τυχερότερη απ' όλους,
γιατί μάζεψα υπέροχα δωράκια από τα παιδιά.

Σας δείχνω μερικά από αυτά:

Αφιέρωση

Είχα μοιράσει στα παιδιά σελίδες για να κάνουμε ένα παιχνίδι με λέξεις, αλλά η Σοφία σκέφτηκε να το χρησιμοποιήσει για να μου κάνει μια μικρή αφιέρωση :)

(μόνο που άργησα λίγο να το σκανάρω-πώς; τι; μου μοιάζει;)


.

Λεξομαγειρική

Ξεκινάει νέος κύκλος μαθημάτων:

14 Φεβρουαρίου-Επιστολές

Στις 14 Φεβρουαρίου, "ημέρα των ερωτευμένων", τα παιδιά έγραψαν γράμματα στους/στις αγαπημένους/ες τους (ευκαιρία να εμπεδώσουν και το πώς γράφεται μια επιστολή).

Μόνο που τα γράμματα αυτά δεν ήταν από τα συνηθισμένα…

Γράμμα ερωτοχτυπημένης Προβατούλας:

Αγαπημένε μου Προβατούλη,

μου έλλειψε πολύ το φουντωτό σκληρό μαλλί σου. Θα ήθελα πολύ να ξαναδώ τα τέσσερα βρώμικα πόδια σου. Ανυπομονώ να μυρίσω πάλι την μπόχα στο μαλλί σου.

Εδώ που βρίσκομαι είναι πολύ βαρετά χωρίς να ακούω τη γλυκιά τσιριχτή σου φωνούλα. Ελπίζω να έρθεις σύντομα για να κυλιστούμε πάλι μαζί στο πράσινο γρασίδι, να φάμε από την ίδια ταΐστρα και να κάνουμε διάφορα άλλα τρελά.

Αν μπορείς στείλε μου λίγο από το βρώμικο μαλλί σου για να στο πλύνω.

Θα ήθελα να έρθεις να με δεις, αλλά να προσέχεις μην έρθεις με κανένα μεταφορικό μέσο όπως η κοιλιά του λύκου!

Μπεεε πολλά!

Η χνουδωτή σου μπαλίτσα

Γράμμα ερωτοχτυπημένου Λαγουδίτσου

Αγαπημένη Λαγουδίτσα,

μου έλειψες πάρα πολύ κι εσύ αλλά και τ' αυτάκια σου τα γελοία.

Θα τα πούμε στη μεγάλη λίμνη που θα κάνουμε βαρκάδα. Γι' αυτό πάρε μαζί σου κανένα σωσίβιο γιατί δεν ξέρω να οδηγώ βάρκα.

Μετά από την κακή αυτή στιγμή θα πάμε σε κανένα εστιατόριο για να φάμε μαρουλάκια στιφάδο.

Θα τα πούμε 14/2 το βράδυ.

Με πολλά φιλάκια

Ο αγαπημένος σου

Γράμμα ερωτοχτυπημένου Αρουραιΐτσου

Αγαπημένη μου γλυκιά Αρουραιΐτσα,

μου λείπεις πολύ! Ανυπομονώ να βρεθούμε σύντομα και να φάμε σε ένα ρομαντικό δείπνο γραβιέρα Δωδώνης, φέτα και άλλα τυριά.

Να ήξερες πόσο θέλω να σου στείλω τα ωραία τριαντάφυλλα που σου ετοίμασα, αλλά ο ντελιβεράς αρρώστησε. Δεν πειράζει όμως!

Σ' αγαπώ πολύ! Ελπίζω να σε δω γρήγορα, να με αγκαλιάσεις ξανά και να μυρίζεις το θεσπέσιο άρωμα σκουπιδιών του διάσημου αρώματος: "Τα σκουπίδια".

Θέλω να χαϊδέψω τα αυτάκια σου!

Με πολλή αγάπη

Ο χοντρούλης Αρουραίος σου

Γράμμα ερωτοχτυπημένου Αρκούδου

Αγαπημένη μου χοντρομπαλού,

σου γράφει ο χοντρομπαλούλης σου.

Σου στέλνω την αγάπη μου, τη μεγάλη μου αγκαλιά και έξτρα γύρο με απ' όλα, σε σχήμα καρδιάς, για να 'χεις να τρως μέχρι να φτάσεις στη φωλιά μας.

Με αγάπη

Χοντρός

Γράμμα ερωτοχτυπημένης Σαλιγκαρούλας

Αγαπημένε μου Σαλιγκαρούλη,

έκανα πάνω από 8 ώρες για να γράψω αυτήν την επιστολή.

Ανυπομονώ να ξανααισθανθώ τη γλιτσιασμένη παρουσία σου. Θα ήθελα να τρέξουμε και πάλι σε αγώνα δρόμου.

Ξέχασα να σου πω, πως είμαστε πολύ τυχεροί, επειδή είδα στο δελτίο καιρού ότι θα βρέξει. Έτσι θα περάσουμε ακόμα πιο ωραία.

Με πολλή αγάπη

Ρούλα Σαλιγκαρούλα

Υ.Γ.

Μην αργήσεις όπως συνήθως!