Aναλφάβητα 5χρονα παιδιά χακάρουν το android

Το πείραμα του Negroponte: αναλφάβητα 5χρονα παιδιά χακάρουν το android

Ένα εκπληκτικό πείραμα που μας δείχνει ότι ο ανθρώπινος εγκέφαλος δεν γνωρίζει όρια όταν τον αφήνουν να αναπτυχθεί.

Η One Laptop Per Child “Ενα laptop για κάθε παιδί” ανήκει στον ελληνικής καταγωγής καθηγητή του ΜΙΤ, Νicholas Negroponte και η αποστολή της είναι να ενδυναμώσει τα φτωχότερα παιδιά του κόσμου μέσα από την εκπαίδευση.

Στόχος της είναι να παρέχει σε κάθε παιδί ένα στιβαρό, χαμηλού κόστους, χαμηλής ισχύος, συνδεδεμένο laptop. Για το σκοπό αυτό, έχουν σχεδιάσει το υλικό, το περιεχόμενο και το λογισμικό για τη συνεργάσιμη, χαρούμενη, και αυτο-εξουσία μάθηση. Με την πρόσβαση σε αυτό το είδος του εργαλείου, τα παιδιά μπορούν να ασχολούνται με την εκπαίδευσή τους, να μάθουν, να μοιράζονται και να δημιουργούν από κοινού, χωρίς καν τη βοήθεια ή υπόδειξη κάποιου δασκάλου. Συνδέονται μεταξύ τους, για τον κόσμο αυτό και για ένα λαμπρότερο μέλλον.

Έτσι λοιπόν οι άνθρωποι της OLPC έκαναν ένα τρομερά ενδιαφέρον πείραμα το 2012:

Έψαξαν να βρουν τη χώρα με το μεγαλύτερο αναλφαβητισμό, (είναι δυστυχώς η Αιθιοπία) και έριξαν σε ένα απομακρυσμένο φτωχό χωριό 50 μίλια μακριά από την Αντίς Αμπέμπα δέκα κλειστά κουτιά χωρίς οδηγίες, που περιείχαν δέκα φορτισμένους φορητούς υπολογιστές (tablets). Τα κουτιά περιείχαν και δέκα ηλιακούς φορτιστές.

 

Υπάρχουν σημαντικές εκπαιδευτικές προκλήσεις στην Αιθιοπία. Αν και η Εκπαίδευση για Όλους (EFA) έχει προσπαθήσει να παγκοσμιοποιήσει την πρόσβαση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, τα σημερινα εθνικά στοιχεία δείχνουν ότι μόνο το 60% των παιδιών που φοιτούν, με ένα μαθητή-δασκάλου αναλογία 1 προς 72. Σήμερα η Αιθιοπία χρησιμοποιεί το μοντέλο διδασκαλίας, όπου η παπαγαλία και η υποταγή των φοιτητών έχουν προτεραιότητα. Η βελτίωση της ποιότητας στην εκπαίδευση είναι ένας σημαντικός στόχος που θα μπορούσε να εξαρτάται από την παιδαγωγική προσέγγιση και δομή του προγράμματος σπουδών.

Υπάρχει επίσης μια ευρεία έλλειψη πρόσβασης σε πόρους (συμπεριλαμβανομένων των εγχειριδίων και των εξωσχολικών εκπαιδευτικό υλικό).

Να σημειώσουμε εδώ ότι το συγκεκριμένο χωριό δεν έχει φυσικά ρεύμα, οι άνθρωποι δεν έχουν δει ποτέ τίποτε ηλεκτρονικό ή ηλεκτρικό κι ακόμα περισσότερο, τα παιδιά, ελλείψει σχολείου δεν γνωρίζουν καν την έννοια του γραπτού λόγου ή των γραμμάτων.

 

Οι συσκευές, διέθεταν ένα μικροτσίπ που κατέγραφε τον τρόπο χρήσης τους και οι ερευνητές συνέλεγαν τις πληροφορίες μία φορά την εβδομάδα χωρίς να επεμβαίνουν ή να αλληλεπιδρούν με τα παιδιά. Τα αποτελέσματα ήταν παραπάνω από εκπληκτικά. Ήταν εκθαμβωτικά.

Όπως λέει ο ίδιος ο κ. Νεγροπόντε, εφόσον τους έριξαν δέκα πακέτα χωρίς καμμιά οδηγία και καμμιά βοήθεια στο να κατανοήσουν τι είναι αυτά και σε τι χρησιμεύουν, στην αρχή πίστευαν ότι τα παιδιά θα έπαιζαν με τα κουτιά μόνο.

Όμως, η περιέργεια τα ώθησε να τα ανοίξουν και μέσα σε 4 λεπτά, ένας πιτσιρικάς είχε βρει το κουμπί on/off και έθεσε ένα σε λειτουργία χωρίς να έχει ξαναδεί ποτέ του τέτοιο κουμπί. Αμέσως το έδειξε και στους άλλους. Μέσα σε πέντε μέρες το κάθε παιδί από αυτά που δεν είχαν ποτέ τους ξανά επαφή με τίποτα ηλεκτρικό ή ηλεκτρονικό, χρησιμοποιούσε κοντά στις 50 εφαρμογές του Android!

Σε δύο εβδομάδες τα νήπια που δεν είχαν ξαναδεί γραπτή λέξη στη ζωή τους, τραγουδούσαν και αναγνώριζαν την αγγλική αλφάβητο και μάλιστα την δίδαξαν και σε κάποιους μεγάλους.

 

Οι εκπλήξεις δεν σταμάτησαν όμως εδώ: Μέσα σε 5 μήνες χρήσης των ταμπλετών, οι πιτσιρικάδες είχαν καταφέρει να χακάρουν το σύστημα Android!!!

Κάποιος νεαρός αντιλήφθηκε την ύπαρξη της κάμερας (την οποία είχαν απενεργοποιήσει από τα εργαστήρια γιατί δεν πίστευαν ότι θα χρησιμοποιηθεί ποτέ) και μέσα από το μενού και τις εικόνες προσπαθούσε να βρει τι ήταν αυτό και σε τι χρησίμευε. Στο τέλος, έσπασε τις κλειδωμένες ρυθμίσεις της επιφάνειας εργασίας, έθεσε σε λειτουργία την κάμερα και έδειξε και στους άλλους πως γίνεται.

Οταν οι ερευνητές πήγαν να συλλέξουν τις πληροφορίες ανακάλυψαν ότι το κάθε παιδί είχε ξεκλειδώσει τις ρυθμίσεις, είχε προσαρμόσει την επιφάνεια εργασίας στα μέτρα του και είχε βάλει πάνω τις εκπαιδευτικές εφαρμογές που το ενδιέφεραν περισσότερο! Στο μεταξύ, είχαν βρει τον τρόπο να φορτίζουν τις ταμπλέτες τους με τους ηλιακούς φορτιστές!

Ο Νίκολας Νεγρεπόντε και η OLPC φιλοδοξούν να εφοδιάσουν με ένα ηλιακό laptop κάθε παιδί του αναπτυσσόμενου κόσμου δίνοντάς τους πρόσβαση στη μάθηση. Το φιλόδοξο όραμα περιλαμβάνει πάνω από 100 εκατομμύρια υπολογιστές, έναν για κάθε παιδί που δεν έχει πρόσβαση στην εκπαίδευση και τη γνώση.

Οι φορητοί αυτοί υπολογιστές κοστίζουν περίπου 100 ευρώ ο καθένας και περιέχουν όλες τις βασικές λειτουργίες ενός σύγχρονου υπολογιστή καθώς και τη δυνατότητα σύνδεσης στο ίντερνετ.

 

Το πρόγραμμα μετά από πολλά έτη δουλειάς και προώθησης, με τη βοήθεια επενδυτών, δωρητων αλλά και πολλών εθελοντών έχει πραγματοποιηθεί και αποφέρει καρπούς, σε αρκετές χώρες και πόλεις, όπως η Μαδαγασκάρη, η Αρμενία, η Ινδία, η Αργεντινή, η Κολομβία η Ουρουγουάη, η Παραγουάη, η Νικαράγουα, η Ρουάντα, η Αιθιοπία, η Γάζα κι η Ραμάλα, το Αφγανιστάν, το Νεπάλ, το Περού, η Κένυα και άλλες.

Κλείνουμε με δύο πολύ σημαντικές φράσεις από την ομιλία του πρωτοπόρου κ. Νεγροπόντε που αντικατοπτρίζουν την τεράστια σημασία της εκπαίδευσης:

"...Τεράστια εντύπωση μου προκαλούσε όταν συναντούσα αρχηγούς κρατών και τους ρωτούσα: “Ποιο είναι το πιο πολύτιμο αγαθό που έχει η χώρας σας; Η σημαντικότερη πηγή πλούτου;” και ΔΕΝ μου απαντούσαν “τα παιδιά”. Όταν τους το ανέφερα, βιάζονταν να συμφωνήσουν κατόπιν εορτής.

''Η πολυετής πείρα μου αλλά και η ιστορία, μου δίδαξε ότι όσο μεγάλα κι αν είναι τα προβλήματα μιας χώρας η επίλυσή τους πάντα περιλαμβάνει την εκπαίδευση. Μερικές φορές, αρκεί και μόνον αυτή.

Και τέλος, η εκπαίδευση μέσω διδασκάλων είναι ένας, αλλά όχι ο μοναδικός τρόπος μάθησης...”

 

Ο ελληνικής καταγωγής πρωτοπόρος στον τομέα του σχεδιασμού των βοηθητικών υπολογιστών Nicolas Negroponte είναι γνωστός για την ίδρυση και τη διεύθυνση του MIT Media Lab, το οποίο βοήθησε στην επανάσταση των πολυμέσων και στεγάζει σήμερα περισσότερους από 500 ερευνητές και προσωπικό.

Επίσης είναι ένας Επενδυτής – Αγγελος (Angel Investor) o οποίος έχει χρηματοδοτήσει πάνω από 40 ξεκινήματα νέων ιδεών, κι έχει υπηρετήσει στα διοικητικά συμβούλια πολλών μεγάλων εταιρειών.

πηγή: One Laptop Per Child

Νέος Κύκλος Μαθημάτων Δημιουργικής Σκέψης

Μπαίνουμε στον Οκτώβριο και σιγά-σιγά ετοιμάζεται και ο ν.έος κύκλος των μαθημάτων Δημιουργικής Σκέψης, όπου μέσα από διάφορα παιχνίδια, γρίφους και ομαδική συνεργασία, οι μαθητές του Εργαστηρίου διασκεδάζουν και διευρύνουν τη φαντασία τους και τον τρόπο που σκέφτονται.

Εδώ και πολύ καιρό, επικρατούσε η άποψη ότι η δημιουργικότητα αποτελούσε ένα ξεχωριστό προσόν ειδικά προικισμένων ανθρώπων οι οποίοι το αξιοποιούσαν και διακρίνονταν σε διάφορους τομείς.

Τα τελευταία χρόνια, οι έρευνες που έχουν πραγματοποιηθεί ανατρέπουν αυτές τις αντιλήψεις και εστιάζουν στις δημιουργικές δυνάμεις που διαθέτει το κάθε άτομο και στις τεχνικές με τις οποίες μπορεί να τις ενεργοποιήσει.

Όταν μιλάμε για δημιουργική σκέψη και φαντασία, συνήθως σκεφτόμαστε μεγάλες επιστημονικές ανακαλύψεις ή φημισμένα έργα τέχνης.

Αλλά η δημιουργικότητα δεν είναι μόνο για τους επιστήμονες και τους καλλιτέχνες.

Χρειαζόμαστε την δημιουργικότητα για να λύσουμε αμέτρητα προβλήματα στην καθημερινή μας ζωή, στο δρόμο, στη δουλειά, στο σπίτι, στο σχολείο...

Είτε γράφουμε μια εργασία για το σχολείο, είτε θέλουμε να βελτιώσουμε κάτι στη δουλειά μας, είτε καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε οποιαδήποτε απροσδόκητη κατάσταση, πάντα η δημιουργική σκέψη φέρνει καλύτερα αποτελέσματα.

Τα μαθήματα Δημιουργικής Σκέψης δεν είναι ένα μάθημα δημιουργικής απασχόλησης όπως π.χ. οι καλλιτεχνικές δεξιότητες και οι κατασκευές.

Τα μαθήματα Δημιουργικής Σκέψης αποσκοπούν στο να μας διδάξουν πώς να αποφύγουμε να επαναλαμβάνουμε μόνο και να παπαγαλίζουμε συγκεκριμένα πρότυπα σκέψης  και πώς να σκεφτόμαστε με πρωτότυπους, δημιουργικούς και ιδιαίτερα ευφυιείς τρόπους.

Όμως περισσότερα κι από κάθε περιγραφή του Εργαστηρίου, λέει η παρακάτω φωτογραφία. 

Είναι οι σκαναρισμένες εντυπώσεις δύο μαθητών από τον περσινό κύκλο μαθημάτων όταν τους ζήτησα να μου γράψουν (ανώνυμα) τις εντυπώσεις τους, όποιες κι αν ήταν αυτές, καλές ή κακές.

Να σημειώσω ότι η λέξη ‘αινίγματα’ μπορεί να μοιάζει λίγο με τη λέξη ‘ανοίγματα’ (σκέψης πιθανόν), αλλά βασική μας προτεραιότητα είναι οι διάφοροι μηχανισμοί της σκέψης κι όχι η γραμματική ή η ορθογραφία.

Οι καμπύλες ενώνουν τη λέξη ΄αδύνατα' με τη λέξη 'πράγματα' και την εναλλακτική λέξη 'αδύνατες' με τη λέξη 'καταστάσεις'.

Τα μαθήματα θα είναι μιας ώρας, θα γίνονται μία φορά την εβδομάδα (ακόμη δεν καθορίστηκε το πότε) και θα μπορούν να συμμετέχουν, μαζί ταυτόχρονα, γονείς και παιδιά.

.

Λήξη Μαθημάτων

Την Τσικνοπέμπτη, 14 Μαρτίου 2013,

έγινε το τελευταίο μάθημα του εργαστηρίου 

"Δημιουργικής Σκέψης και Φαντασίας"

για παιδιά Δημοτικού.

Λόγω της ημέρας, όσα από τα παιδιά θέλησαν, ντύθηκαν μασκαράδες.

Τα μαθήματα θα συνεχιστούν την επόμενη σχολική χρονιά.

.

Food Festival 2013

Για δεύτερη χρονιά, το Εργαστήριο Δημιουργικής Έκφρασης και Γραφής, έλαβε μέρος στο παιδικό μέρος του Food Festival στη Θεσσαλονίκη.

Οι εκδηλώσεις έγιναν το Σάββατο 19/01/13 στην 6η Κοινότητα, 
στο 3ο Δημοτικό Τριανδρίας

και την Κυριακή 20/01/13 στην 4η Κοινότητα, 
στο 23ο Δημοτικό στην Τούμπα. 

Και πάλι οι εθελοντές ήταν πολύτιμοι βοηθοί.
Στη δεύτερη φωτογραφία, φαίνεται ο Γιώργος, χωρίς τη βοήθεια
του οποίου δεν ξέρω αν τα έβγαζα πέρα με τόσα πολλά παιδιά 
(γύρω στα 30 σε κάθε ομάδα και συνολικά 3 ομάδες).

Η δραστηριότητα με την οποία συμμετείχε το Εργαστήρι Δημιουργικής Έκφρασης και Γραφής ήταν:
«Το ΠορτοΚάλιο C (σε) νέες διασκεδαστικές περιπέτειες»

Το όνομά της βγήκε από τα συστατικά της πεντανόστιμης φρουτοσαλάτας που ετοίμασαν τα παιδιά.

Τα βασικά υλικά ήταν πορτοκάλια (βιταμίνη C)
 και μπανάνες (μεγάλη περιεκτικότητα σε Κάλιο).

Τα Πορτοκάλια με τις Μπανάνες ανταγωνίστηκαν με τα θρεπτικά συστατικά τους σε διασκεδαστικά παιχνίδια που έπαιξανν τα παιδιά, για να καταλήξουν τελικά, μαζί με άλλα νόστιμα υλικά, σε μια υγιεινή και θρεπτική φρουτοσαλάτα του χειμώνα.

 

Το… 'Μπερδεμαντευωτίξ' στη Δανιηλίδειο Παιδική Βιβλιοθήκη

Τελικά, τη
Δευτέρα 12 Νοεμβρίου, στη Δανιηλίδειο Παιδική Βιβλιοθήκη Καλαμαριάς, λύσαμε
μαζί με τα παιδιά
το μυστήριο του 'Μπερδεμαντευωτίξ'.


Παίξαμε και διασκεδάσαμε μαζί του στον πολύ όμορφο και ανανεωμένο χώρο της βιβλιοθήκης του Δήμου Καλαμαριάς και ενημερωθήκαμε για τα "αναγνωστικά δικαιώματά" μας.

Το προσωπικό της βιβλιοθήκης, ευγενέστατο και πολύ φιλικό, βοήθησε πρόθυμα στις λεπτομέρειες για την οργάνωση της εκδήλωσης.

Η εκδήλωση έγινε στα πλαίσια ανανέωσης οκτώ βιβλιοθηκών του

 1ου ετήσιου ΕVENT FUTURE LIBRARY στη Θεσσαλονίκη.

Το Future Library στοχεύει να μεταμορφώσει τις ελληνικές δημόσιες βιβλιοθήκες σε μοναδικά κέντρα δημιουργικότητας, καινοτομίας και μάθησης.

.

Νέος Κύκλος Εργαστηρίων 2012-2013

Τα νέα Εργαστήρια που δημιουργούνται είναι τα εξής:

Δημιουργική Σκέψη και Φαντασία (για παιδιά)

Εργαστήρι Δημιουργικής Έκφρασης και Γραφής

Θέμα Εργαστηρίου: "Δημιουργική Σκέψη και Φαντασία"

 
Μέσα από διάφορα παιχνίδια, γρίφους και ομαδική συνεργασία, τα παιδιά διασκεδάζουν και διευρύνουν τη φαντασία τους, καθώς μαθαίνουν να σκέφτονται με πρωτότυπους τρόπους και να αναπτύσσουν τη Δημιουργική/Πλάγια σκέψη.
 

Πριν από πολλά χρόνια, επικρατούσε η άποψη ότι η δημιουργικότητα αποτελούσε ένα ξεχωριστό προσόν ειδικά προικισμένων ανθρώπων, οι οποίοι το αξιοποιούσαν και διακρίνονταν σε διάφορους τομείς. 

Τα τελευταία χρόνια, οι έρευνες που έχουν πραγματοποιηθεί, ανατρέπουν αυτές τις αντιλήψεις και εστιάζουν στις δημιουργικές δυνάμεις που διαθέτει το κάθε άτομο και στις τεχνικές με τις οποίες μπορεί να τις ενεργοποιήσει.

Παιδιά Δημοτικού (να ξέρουν να διαβάζουν και να γράφουν) 
και Γυμνασίου.

Διάρκεια: 8 μαθήματα 1 ώρας, μία φορά την εβδομάδα.
Εισηγήτρια: Αλεξάνδρα Μόζα

  
 O δικός μου Υπερήρωας

Εργαστήρι Δημιουργικής Έκφρασης και Γραφής
Θέμα Εργαστηρίου: "O δικός μου Υπερήρωας" 

Τα παιδιά, βοηθούμενα από τους γονείς τους, ανακαλύπτουν τις αρετές το ήθος και τις αξίες ενός χαρακτήρα, μαθαίνουν για τα ανθρώπινα χαρακτηριστικά και δημιουργούν, μέσα από επιλογές, το δικό τους Υπερήρωα.
 

Σκοπός των μαθημάτων είναι η δημιουργία σωστών παιδικών Προτύπων και η βαθύτερη επικοινωνία και επαφή γονέα-παιδιού, μέσα από παιχνίδια και ευχάριστες δραστηριότητες.

Γονείς και μικρά παιδιά από Νήπια ως 3η Δημοτικού.

Διάρκεια: 8 μαθήματα, μία φορά την εβδομάδα.

Εισηγήτρια: Αλεξάνδρα Μόζα

Λεξομαγειρική

Εργαστήρι Δημιουργικής Έκφρασης και Γραφής

Θέμα Εργαστηρίου: "Λεξομαγειρική"

 

Έχετε διάθεση να δημιουργήσετε και να γράψετε Ιστορίες και Παραμύθια μαζί με τα παιδιά σας; Θέλετε να γίνετε ο Master Chef, ο Top Chef …chefάροντας δημιουργικά στις λέξεις; 

Ελάτε να μαζέψουμε στην κουζίνα μας ένα-ένα τα υλικά και να μαγειρέψουμε τόσο λαχταριστές Λεξοσυνταγές που η φαντασία μας θα γλύφει τα δάχτυλά της!

Τα μαθήματα αποσκοπούν στην περαιτέρω εξοικείωση των παιδιών με το λόγο και τη διεύρυνση της φαντασίας τους. 

Οι Αρχιμάγειρες-παιδιά, με νόστιμα υλικά από διαλεχτές λέξεις, μαγειρεύουν τις δικές τους παραμυθο-ιστορίες με πρωτότυπες συνταγές, έχοντας για βοηθούς (Sous- Chef) τους γονείς.

Γονείς και Παιδιά Δημοτικού, να ξέρουν να διαβάζουν και να γράφουν.

Διάρκεια : 8 μαθήματα 1,1/2 ώρας, μία φορά την εβδομάδα
Επικεφαλής Αρχιμάγειρας/Εισηγήτρια : Αλεξάνδρα Μόζα

 

Δημιουργική Σκέψη και Φαντασία 
(για έφηβους και μεγάλους)

Εργαστήρι Δημιουργικής Έκφρασης και Γραφής

Θέμα Εργαστηρίου: "Δημιουργική Σκέψη και Φαντασία"

·      Τι είναι η Δημιουργική Φαντασία και Σκέψη;

·       Πώς μπορούμε να διευρύνουμε τη φαντασία μας και τον τρόπο που σκεφτόμαστε;

·       Τι είναι η Συγκλίνουσα και η Αποκλίνουσα/Πλάγια Σκέψη (out of the box);

·       Ποια άτομα έχουν Δημιουργική Φαντασία;

·       Με ποιο τρόπο σκεφτόμαστε;

·       Πότε και πώς εμφανίζονται οι Εξαιρετικές (πρωτότυπες) Ιδέες;

·       Παίζει ρόλο το IQ μας στη Δημιουργική Φαντασία;

·       Η Δημιουργική Φαντασία είναι έμφυτη ή καλλιεργείται;

Μαθαίνουμε τα μυστικά της Δημιουργικής Σκέψης και πώς να την ενεργοποιήσουμε.

Πλήθος παραδειγμάτων, ασκήσεων, προβλημάτων και προκλήσεων Πλάγιας Σκέψης και Δημιουργικής Φαντασίας.

Διάρκεια: Δύο δίωρα σεμινάρια, μία φορά την εβδομάδα.

Εισηγήτρια: Αλεξάνδρα Μόζα

Περισσότερες πληροφορίες και συμμετοχές για όλα τα Εργαστήρια: Πείραμα Πολυχώρος

(Νέα διεύθυνση: Παύλου Μελά 38, 3ος όροφος)